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做事应该有量化标准。写作文,也应该有一个量化标准。这个量化标准,就是小学阶段应该写多少篇作文?我认为应该写200篇。从小学三年级开始算起,每年50篇,一年54周,基本一周一篇。这样三年级到六年级,共四年时间,正好可以完成200篇作文。如果达不到这个指标,作文恐怕难以写好。

抓好篇数,还要抓好字数。就是每一篇作文,都要写够一定的字数。每篇作文写多少字呢?不同的年级应该有不同的要求。三年级,不应少于300字;四年级,不应少于400字;五年级,不应少于500字;六年级,不应少于600字。

篇数够了,字数够了,还要有一定的质量。数量和质量是辩证统一的。质量方面的要求,主要是审题要准确,主题要明确,选材要新颖,结构要严谨,详略要得当,要有好词好句,文面要干净整洁。做到这些,就应该是高质量的作文了。

抓广度,就是要抓文体的全面训练。不能只会写人,不会写事,也不能只会写景,不会写物。另外,读后感、讲话稿、书信、日记、童话故事等,都需要进行全面训练。当然,在对文体进行全面训练的同时,也要突出重点,抓住主要文体,反复练习。

在抓写作练笔的同时,还要引导孩子多读书。读书可以为写作提供思想、提供材料、提供写法、提供好词好句等。要鼓励孩子搞好课外阅读,读的越多,对写作就越有好处。

贵在坚持。写作文也需要坚持,三天打鱼两天晒网,时写时停是不行的。有句话叫“冰冻三尺非一日之寒”,一手好的作文不是一天练成的,而是需要长期的持续不断地练习才行。

小学阶段时间比较长,学科内容相对也比较少,要利用这一优势把作文学好;到了初高中,学习内容更多了,学习任务更重了,时间也更紧张了。所以,在小学阶段一定要把作文的基础打好,为初高中的学习赢得更宝贵的时间。

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资源列表(resource list):

├─第1讲写作立意篇
│ (1)写作立意篇第一段.mp4
│ (2)写作立意篇第二段.mp4
│ (3)写作立意篇第三段.mp4
│ (4)写作立意篇第四段.mp4
│ (5)写作立意篇第五段.mp4
│ 写作立意篇.doc

├─第2讲写作选材篇
│ (1)写作选材篇第一段.mp4
│ (2)写作选材篇第二段.mp4
│ (3)写作选材篇第三段.mp4
│ (4)写作选材篇第四段.mp4
│ (5)写作选材篇第五段.mp4
│ 写作选材篇.doc

├─第3讲写作语言篇
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│ (3)写作语言篇第三段.mp4
│ (4)写作语言篇第四段.mp4
│ (5)写作语言篇第五段.mp4
│ 写作语言篇.doc

├─第4讲佳文分享篇
│ (1)佳文分享篇第一段.mp4
│ (2)佳文分享篇第二段.mp4
│ (3)佳文分享篇第三段.mp4
│ (4)佳文分享篇第四段.mp4
│ (5)佳文分享篇第五段.mp4
│ 佳文分享篇.doc

└─第5讲高分作文亮点点拨
(1)高分作文亮点点拨第一段.mp4
(2)高分作文亮点点拨第二段.mp4
(3)高分作文亮点点拨第三段.mp4
(4)高分作文亮点点拨第四段.mp4
(5)高分作文亮点点拨第五段.mp4
高分作文亮点点拨.doc

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